低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量大又枯燥无味，大多数教师才用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。

在语文教学中，我采用了一些方法对提高学生学习生字的兴趣有很大帮助。从一年级起就开始训练学生自学的能力。首先是在课堂上自学，让学生观察生字，看字形，记字音。小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我在加以总结就行成了加一加、减一减、画一画、拆一拆、换一换、编一编等方法。

一、加一加。加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。同时也复习了以前所学过的偏旁。课堂上让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来记忆生字，取得的效果不错。

二、减一减。就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习“去”就是“丢”掉了一笔就变成了“去”，“家”没有了房盖就成了“豕”。学习过程也可以变成一个游戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了，这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的兴趣也提高了，记住的生字就多了。

三、画一画。汉字本源于图画，最初的汉字就是可以读出来的图画。我们利用学生对绘画的兴趣，把语文和美术学科有效地整合起来，让学生根据字把要表达的事物画出来，再和生字进行比较，并加以说明。在学习象形字和会意字的时候就可以用这种方法。

四、拆一拆。就是把生字拆开成两个熟字来记忆。这样能化复杂为简单，如“秋天”的“秋”就可以拆开记忆：左边一个禾，右边一个秋。“赢”就可以拆成“亡、口、月、贝、凡”，这种方法对记忆那些笔画较多的字非常适用。

五、换一换。就是把学过的字换偏旁变成新的字。如学习“订”就是把“灯”的火字旁换成言字旁，学习“较”就是把“校”的木字旁换成车字旁，这种方法还能辨别形近字。

六、编一编。孩子的想象力是无穷的，让孩子们展开丰富的想象编儿歌，编故事，编字谜，会加深记忆。在学“鼠”的时候，有个孩子这样记：有三只老鼠用臼齿去偷米，第一只和第二只各偷到两颗米，第三只什么也没偷到。有孩子这样记“滚”：一只公鸡不小心掉进水里，大喊救命，情急之下，钻进一件衣服里躲起来。虽然有的故事还不符合常理，但通过孩子们丰富的想象，不是把生字记住了吗？

学生字有很多种的方法，通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。学生掌握了这些方法以后，就可以放手让学生自学或分小组学习生字。不但提高了学生自学的能力。还让学习生字成为了种乐趣。教师在适当的时候组织一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法，让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。