知识与能力

1、认识14个生字。书写“心”字。

2、正确、流利地朗读词语和儿歌。

3、认识一些蔬菜，了解他们的一些特点。

过程与方法

课前谈话导入课题，动画展示蔬菜图片，感受菜园风光，，通过比赛读儿歌，调动朗读的积极性。

情感、态度和价值观

了解菜园里的蔬菜特点，了解农民伯伯的辛勤劳动。

教学重点：认识14个生字，正确流利地朗读儿歌。

教学难点：体会菜园里的风光与农民伯伯辛勤劳动之间的关系。

教学准备：学生小组合作带蔬菜，教师准备蔬菜的卡片及课件。

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今天老师要带大家去一个地方，（课件展示菜园里）请看这是什么地方？认识“菜园”两个字

2、今天，让我们一起去菜园转转吧！齐读课题。

二、自主识字。

1.菜园里有什么呢？我们一起来看一看。（课件出示茄子的图片）这是什么？（用茄子      说） （课件出示黄瓜的图片，用同样的句式说。）（课件出示辣椒的图片）辣椒有什么特点？（尖尖嘴）认识“嘴”字。

2.（课件出示豆角的图片）认识“豆角” 两个字，豆角有什么特点？（细又长）认识“长”。（课件出示萝卜的图片）认识“萝卜”两个字。

3.（课件出示白菜、西红柿的图片）说出这些蔬菜的特点。（课件出示南瓜的图片）南瓜是什么颜色？（由绿变黄，越老越黄）认识“越”字，做小练习：

①飞机越    越     。②天气越    越     。③      越     越      。

4、（课件出示卷心菜的图片）认识“心”字，扩词。同学们，现在生字累了，能把他们送回家吗？课件展示书写笔顺，认识卧钩，师在田字格范写，生在音乐中练写三遍。

三、自主读文。

1、课文还有一首儿歌，我们能读好他吗？自由读，看谁读得最认真。

2、抽读，师正音，全班齐读，比赛读。

3、“萝卜”的根在哪里？所以我们说萝卜在和我们捉迷藏呢！认识“捉迷藏”。

4、菜园里有这么多蔬菜，红绿黄紫、五颜六色真好看！所以我们说菜园一片好风光！认识“风”。

四、拓展延伸。

1、有谁知道，这么多蔬菜是谁种出来的？我们因怎样对待这些劳动果实？

2、生畅所欲言。