一、题课名称   

小学数学“小组探究”教学模式

二、课题设计  

珍溪镇中心校  刘容

三、课题提出

小学数学新课标、新理念明确提出：“数学教学要以人为本、以学生发展为本的理念”。数学是人生活、学习、劳动必不可少的工具。在教学中要实现：1、人人都学到有价值的数学；2、人人都获得必要的数学；3、不同的人在数学上得到不同的发展。让学生在独立思考、合作交流、探究式的活动学习中，逐步培养其参与意识、合作意识、创新意识，发展学生个性。让学生学会学习，初步具有分析、解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用。但是，在实际的教学工作中，仍采用教师讲、学生听的教学模式，学生的自主、合作、探究只注重表面形式，而不讲实质效果，没有充分调动学生的参与意识，没有留给学生足够的思考、交流、合作的机会，严重束缚了学生的个性发展和创新思维，使新课标、新理念的精髓没有落到实处。为了改变这种现状，为了适应教育不断发展的需要，有必要对新的教学模式进行探索、研究。

四、理论依据

1.以教育要面向全体学生为依据；

2.以新课标、新理念为依据；

3.在数学教学中实施素质教育为依据；

4.以学生为主体、教师为主导为依据；

5.发展学生个性和培养创新意识为依据。

五、课题界定

“小组探究”这一教学模式充分发挥学生的主体作用，调动全体学生的积极性，对某一教学内容，在小组尝试的基础上进行相互交流、质疑、合作探究，让学生积极主动地掌握知识，形成技能，培养学生喜欢并运用数学的习惯。首先要组建学习小组，可以根据学生的不同学情层次，分为快、中、慢等不同的四人学习小组。在各小组中选一位学习能力、组织能力较强的学生担任小组长，对本组的学习进行组织、分工和管理。教师在教学中，对不同学习小组有不同的要求，进行不同的指导和帮助。小组尝试是指小组成员对某一内容在独立思考、发现的基础上进行交流、讨论或实验，初步建立模型。合作探究是指对各小组的尝试结果在全班交流，相互质疑问难，同时，教师也可以根据实际设计一些关键性的问题，在全班组织合作探究，最后达成共识。

“小组探究”这一教学模式，可以设计为以下几个环节：激情导入    小组尝试    合作探究    整理归纳    应用、拓展    总结、升华

1.激情导入。这是为进入新课创设情景，是上好课的首要环节。教师应结合本课教学目标,   根据学生的知识水平，设计出有趣的、与学生生活实际相关的题目,激发学习兴趣,形成良好的学习氛围。

2.小组尝试。对教师所创设的问题，要求学生在独立思考的基础上，在小组内通过交流、讨论、动手操作、实验等途径进行尝试解答,     初步建立解决问题的模型。

3.质疑问难。对各小组的尝试结果在全班进行交流汇报,同时相互之间进行质疑发问,教师同时根据尝试结果，也可以设计一些关键性的问题,引发学生思考。

4.合作探究。对所设置的问题组织学生通过合作,包括生生合作、师生合作，共同探究解决。同时对学生表现出来的创新思维给予肯定，并以次发展学生个性。

5.整理归纳。学生对新知识初步建立模型后,教师及时指导学生进行整理归纳,使之上升为抽象理论,从而使新知识系统化。

6.应用拓展。在建立解决问题的模型基础上，教师及时设计有层次的各种练习给予应用解决，让学生内化新知，同时拓展学生的思路。

7.总结升华。教师组织学生共同对本节课进行总结、评价。如学了什么知识，学到了什么本领，还有什么问题等。

六、研究目标

1、培养学生的参与意识、合作意识、创新意识；使不同层次的学生得到不同的发展，使学生学会学习，促进学生全面发展。

2、参加实验教师的观念得到转变，课堂教学得到普遍改进，教学质量稳步提高。

3、此模式在理论上和实践上得到完善和论证。

七、实验对象

一年级一、三班、二年级二班、四年级一班、六年级二班

八、实验方法

1.实验法。在实验过程中让实验班与对照班进行对比实验，以及在实验前、中、后期的对比测验。

2.个案研究法。对实验班的个别学生进行实验过程中的对照研究。

3.观察法。对实验班与对照班学生的学习能力、学习方式、学习习惯等进行对比调查。

4.经验总结法。对实验的各阶段及时进行经验总结，使经验上升为理论。

九、实验期限和步骤

实验期限：2005年03月——2008年01月

实验步骤：

1.准备阶段：2005年03月——2005年08月

（1）学习相关理论、资料。

（2）确定实验课题、制定实验方案。

（3）组建学习小组，培养学习习惯。

2.实验阶段：2005年09月——2007年08月。

（1）申报课题，请有关专家、人士指导修改、完善课题方案。

（2）实验教师按实验方案进行实验，在实验中修改方案；

（3）实验教师加强各种学习；

（4）定期上实验课，进行交流、讨论。

3.结题阶段：2007年09月——2008年01月

（1）拟订实验总结，整理经验性文章和论文以及各种资料；

（2）撰写结题报告、实验工作报告、召开结题会。

十、预期成果

4、撰写经验性文章和论文。

十一、实验成员

1、领导成员

张洪彬、余小莲

2、实验教师

陈  正、覃兴国、张  彬、鞠廷丽、况波、刘容