在家长会上的讲话

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在家长会上的讲话

作者：admin 家庭教育来源：本站原创点击数：更新时间：2007-9-25

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尊敬的各位家长，您们好！
    首先让我代表学校党支部、校行政班子向前来参加家长会议的各位家长表示热烈的欢迎!同时也向对珍溪镇中心校的发展充满信心并给予大力支持和帮助的家长们表示诚挚的谢意!
    在过去的一年里,我校在上级和当地政府的亲切关怀下,在区教育局的正确领导下,在全校师生共同努力拼搏下,在我们各位家长的大力支持和协助下,我校的各项工作都取得了显著成绩!
    成绩只能说明过去,艰巨的工作任务和学习任务已经摆在了我们全体师生面前,我们要看到我们自身发展的局限性.我们要放长眼光,求更大发展.这里需要我们全体师生都能将按照我校制定的校训、校风、教风、学风、办学思想、育人目标、办学特色去严格要求自己.这里也离不开我们珍溪镇中心校全体家长们的大力帮助和支持.努力实现我们共同的奋斗目标!
   在学校的教育教学管理上，我们要求全体教师:要认真学习先进的教育理论和先进的教学思想,丰富自己的教学理念,不断提高自己的教育、教学水平和业务能力.像洋思人那样艰苦创业、无私奉献、开拓进取、争创一流.我们要求全体教师: 要努力完成我们的本职工作,要有肯吃苦、讲奉献的精神,要有为学生服务的热心,要有关爱学生的慈母心,要有誓让每名学生都成才的坚定信心,让每一名家长能把孩子送到我校而放心.我们要求全体学生:要遵守学校制定的各项规章制度和要求.切实在加强自身文明习惯的养成上严格要求自己,使自己成为一名讲文明、懂礼貌、会学习和会生存的合格小学生.我们还要求全体学生:在家首先要孝敬父母、多干家务、替父母分忧解难.在校要热爱班集体,团结同学,刻苦学习,不打架、不说脏话,勇于承认错误、改正缺点,不撒谎、不欺骗师长、同学.要正确对待自己的一言一行,要纠正自己的不良习惯和行为.要牢记艰苦朴素的作风.不要相互攀比,不要贪吃零食,要养成良好的品行,为自己将来的发展奠定基础.
    今天我们坐在一起，主要是探讨对孩子的教育问题，这不但是学校的责任，也有我们在座各位不可推卸的责任.家长同志们，希望你们永远记住一点:为父母者是孩子的第一任老师.下面就几个具体想法和各位家长们交流一下：
    第一个想法：首先要教育孩子尊重孝敬父母
    在《父母世界》96年第2期上，刊登了这样一份问卷调查：调查对象分别是日本、美国和中国大陆的初高中学生。统计结果是：日本学生答“最尊敬的人”中列前三位的是：父亲、母亲、坂本龙马（日本著名历史人物）；105名美国学生答“最尊敬的人”中，列前三位的是：父亲、麦克尔·乔丹（篮球星）、母亲；而12000名中国学生答“最尊敬的人”中，父亲列第十位、母亲列第十一位，还不如一个不认识的影视明星或歌星。这是为什么呢？哀哉，中国为人父母者！我国自古提倡“孝道”，如今且不说孝顺，连尊敬都谈不上了。为什么会有这样的结果？不能否认有社会历史形成的原因，但我们孩子的家庭教育也存在很多的不当之处。
    社会原因在于，人与人之间的关系和道德观念，父母儿女之间的感情和传统美德，当今宣传得比较少，更何况，文化大革命结束以来，我们还没有旗帜鲜明、大张旗鼓地进行全社会规模的孝敬父母的教育活动，致使我们在文化大革命中成长或出生的人对孝敬父母还存在着偏颇思想，他们对父母采取的不孝不敬的态度直接影响了他们下一代对待父母也采取了不孝不敬的态度。
    家庭的原因则是相当多的父母，对子女只养不教。他们觉得父母的责任就是供孩子吃、喝、穿、住，把孩子养大就行，至于教育孩子，那是学校和社会的事。有这样想法的家长那你就错了。
    民风、世风皆起于家风。关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。一个不孝敬父母、爱顶撞父母的人谁愿意与他交朋友，长大了，人们谁还敢和他共事嘛？要教育孩子，这样的人是遭人唾弃、被人瞧不起的。孝敬父母是子女一切良好品德形成的基础。
    孔子把“孝”放在一切道德的首位，视为“立身之首”，“自行之源”。当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人，热爱祖国等良好品德形成的基础。
    如果一个爱和父母顶撞、犯倔的孩子，在那里大声吹嘘，他对同学如何有礼貌，如何尊敬师长、朋友，你会相信吗？一个连自己的父母都不爱，动不动就对父母牢骚满腹、怒气冲天的人，却在那里高呼自己热爱祖国。周围的人决不会相信他的，不管他说得多么冠冕堂皇。他喊得越响、讲得越振振有词、论证得越符合逻辑，那他骗人就骗得越厉害，他就是越想从高呼口号中捞取个人的私利。
    那么，怎么样才能让孩子尊重、孝敬我们的家长呢？我觉得要引导孩子从小事做起。首先要教育孩子礼让父母和长辈。现在大多数孩子都不能礼让父母，象在吃东西的时候，不能先让父母、长辈，然后再用。其实，有些时候这是我们家长没有去引导孩子的结果造成的。如果我们每次都去正确地引导孩子，养成习惯，习惯成了自然，孩子心中就会有别人了。再有象我们做父母的病了，孩子是否挂记在心上，是否能帮助我们做点什么？或是在日常生活中，我们的孩子能否帮助我们做些力所能及的家务？现在学校号召每名学生在家都要做至少一样家务活。作为家长你们配合了吗？要让孩子从小养成自己能照顾自己的习惯，要为他们将来走向社会打好基础，要在日常小事上规范孩子，使其养成良好的生活品德习惯。
    父慈子孝，子孝父心宽，家庭才和谐安宁。孩子孝敬父母，才会去爱同学，爱老师，爱人民，爱社会，爱祖国。
    第二个想法：如何做一名让孩子喜欢的家长
    在河南《教育时报》上刊登了这样一则消息，标题是《半数学生不喜欢家长》，文章写道：日前，常州市妇联对家有读书郎的700多户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发人深省：有54.5%的学生在“最不喜欢的人”一栏中填的竟是“家长”。而80%以上的家长则表示“惟父母是从，听话的才是好孩子”。这就产生了矛盾。所以说子女的家庭教育越来越成为千家万户共同关心的话题。面对“你所关心的家庭大事是什么”？这个问题近90%的家长会毫不犹豫地选择了“子女教育”。然而在面对教育期望，最喜欢的人是谁以及对待学习与劳动的态度等问题上，家长和孩子的看法很不一致。
    从以上材料看，这些孩子决不是全部否定我们的家长，而只是不喜欢我们家长的某些教育方法。
    那么学生不喜欢家长采用的教育方法有哪些呢？
    归纳起来主要有以下几点：
    1、对孩子采取命令式。
    中国古代“君君臣臣，父父子子”、“君为臣纲，父为子纲”，这些思想深入人心。为人臣者，为人子者只有服从的义务，没有提出异议的权利，这样的传统思想观念一代一代就这么承袭下来。回忆一下我们自己，当年从父母那里接受的也大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时，心里也并不是喜欢的吗？尤其是孩子一天天长大，大了之后，他有一种自立意识，面对家长的命令，尤其不喜欢。
    2、唠叨。
    家长对孩子的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那几句话。孩子学习不勤奋，或者只是觉得他不勤奋了，就说：得努力学习呀！努力学习呀！努力学习呀！不学习将来没前途、将来怎么办呀……这些话也许已经向孩子重复过几百遍、上千遍了。看到孩子不爱吃饭，家长常常来一番忆苦思甜：我们那时候，菜汤都喝不上，玉米面都吃不饱，大米白面更是见不到……而这些“我们当年”的故事，细细算来，也给孩子讲了上千遍的故事了，设身处地地想，我们当年听上一代讲那些讲了上千遍的故事时，不是也不喜欢吗？有不少学生都会说：“我们最怕爸爸妈妈忆苦思甜了”。
    3、埋怨、指责。
    孩子犯了错误了，孩子考试成绩不理想了，一些家长听到后，第一个反应就是气不打一处来，把孩子叫过来埋怨一番，指责一通，训斥一顿。许多孩子犯了错误都很害怕，考试失误后都很内疚。他们渴望得到帮助他们战胜错误、走出误区的方法，可得到的偏偏不是想得到的，想得到的偏偏又得不到。回忆一下，咱们读书时考试失误，在学校本已不安，回到家又受到一顿指责、训斥，那时咱们不也是不喜欢吗？
    4、打、骂、体罚。
    对孩子的教育，打、骂、体罚有时是必要的。但个别家长一味地用打、骂、体罚对孩子进行教育就是不当的。有的家长看到孩子学习成绩下降或犯有错误，就是一顿“胖揍”、一顿“臭骂”或是一顿“惩罚”，没有从孩子自身的智力素质、认知过程、努力程度、良好的习惯等方面加以引导或指导、帮助教育，这绝对是不可取的，只能使你们的父子或母女的关系越来越远，使其在校老师的教育也可能产生障碍，不利孩子的成长。
    5、爱得过分，爱得过细。
    有的家长，面对自己已经十五六岁的孩子，还像两三岁时那种爱法。尽管付出的是实实在在的、真心实意的爱，还不能使孩子满意，甚至反倒使孩子更不喜欢自己。有的孩子想自己做点事，家长都去代劳，养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯，这样怎么能培养孩子的良好品德、热爱劳动、助人为乐的好习惯，只会养成天下唯我独尊的个人私利主义思想，绝不利于孩子的健康发展和将来独闯世界的能力。
    那么怎么样去做才能让孩子喜欢我们的家长呢？
    我想我们家长可以从以下几点入手：
    1、可以变命令式的教育为民主型的商量。
    您可以和孩子处于平等的地位，处于朋友的地位，一起商量，这种商量的方式，很容易使你们产生共识，会使孩子在商量的气氛中感觉自己正在长大，觉得自己有了自主能力，觉得自己的认识能力正在提高，他就会主动接近你，和你讲心里话，而不畏惧，并可以坦诚自己的观点、想法、看法，同时也能达到我们做家长的教育目的。
    2、寻找新话题。
    对那些唠叨了上千次的话题，我们可以换个说法。如把“我们当年小时候如何如何……”改成“华罗庚当年、陈景润当年、李嘉诚当年、王家庆当年……，或说“马克思小时侯、列宁小时侯、毛泽东小时侯、周恩来小时侯、华盛顿小时侯、林肯小时侯……”。你若这样说，孩子还会喜欢听，还会觉得我们在激励他，暗示他将来会成为大有作为的人。同时他还会为您知识面宽而感到自豪。但忆苦思甜不是不可以的，适当地忆苦思甜会使学生更珍爱今天的生活，更加奋发努力。但决不可以把忆苦思甜变成逼着孩子吃饭的工具，而是要把忆苦思甜变成激励孩子创造更美好生活的动力。
    3、孩子遇到挫折或考试失误时，我们要满足孩子的需要。
    我们作为家长的都知道，每个人当他遇到挫折或失误时，都需要有人能帮助想办法去化解。这也是孩子的心里要求和需要。在孩子遇到这种情况时，如果我们想不出办法或措施的话，那就给孩子一些鼓励和安慰，引导孩子回忆一下自己最辉煌的时刻，最成功的一天，回想效率最高之时。另外还可以帮助孩子找到目前自己存在的长处和优点、学科优势，或学科中的单元优势。这样孩子会树立起信心，会觉得父母理解自己，会觉得父母给予自己精神上的支持比生活上的关心更可贵。决不能在孩子失误时，更施加一顿埋怨、指责、训斥。火上浇油，只能浇得孩子更加心焦。
    4、要勇于向孩子认错。
    我们人都有急燥、激动、愤怒、情绪不稳定的时候。孩子又确实犯了错误或者考试失准，家长在气头上，控制不住自己，而骂了孩子，甚至打了孩子。时过境迁之后，自己也很后悔。这时最好的办法就是向孩子承认错误。同时也把自己为什么这样做的心里话说给孩子，这样孩子便会更喜欢家长。孩子也会学习家长这种勇于承认错误的品质，成为勇于承认错误、勇于改正错误的人。家长还可以和孩子商量今后预防打骂事件再发生的根源，就会有更好的解决办法。这样做使家长、孩子双方都会变得更聪明，更理智，更高雅。
    5、去掉多余的爱。
    我希望我们的家长要想给予孩子的爱和关怀的时候，要考虑一下，哪些事情他能自己完成？哪些事需要我们去为他们完成？另一方面考虑的，在他不愿接受的时候，我们怎样去做？要时时注意在做事的过程中培养他们的能力，并适当的让他承担家庭中的一些责任。这样就会使他感觉自己坚强了，长大了，并会增强对家庭和社会的责任感。也会更深地体验到做家长的甘苦辛劳。
    我相信我们的家长处理以上几个方面问题后，孩子一定会喜欢你，尊重你，并会真心听你的话的。
    第三个想法：家长如何配合学校、教师共同教育孩子
    说句心里话，世界上最希望一个人有所作为，最真心愿让一个人超过自己的，除了他的亲生父母外，就是他的老师了。
    当老师的，即使水平不高的老师，也都真心诚意地盼望自己的学生能德、智、体全面发展，做梦都想着自己的学生们进步了，成绩提高了，比赛胜利了，个个成才了。老师盼望每个孩子都好的心情一点都不用怀疑。
    那么老师有没有偏爱的时候呢？有！对那些学习好的、勤奋乐观、积极向上有良好习惯的孩子，老师当然更喜爱一些。不只老师，社会的正常人谁会不爱这样的孩子呢？对于淘气、不爱学习、打架骂人的孩子，不但老师不喜欢，作为社会上的人群里又有多少人会喜欢这样的孩子呢？但这里老师也只是不喜欢他们的缺点。当看到这些孩子有了转变，有了进步，做了好事的时候，老师常常会比看到好同学做好事还要高兴、快乐不知多少倍。
    有的家长责备老师有偏向，偏袒好学生，这对99%的老师来说都是不公正的。一般说来，老师在班级里要保护、照顾的都是弱者，都是很老实、很内向的学生。
    只有极个别的老师，由于缺少工作能力，想要保护弱者、袒护弱者，而又管不住蛮横的学生，形成了一种袒护蛮横学生的假象。
    几乎所有的校长总结学校工作时都发现，指责老师不公平的多是蛮横的学生家长。而这样指责的结果，使孩子更加有恃无恐，沿着错误的道路会越走越远，最终受害的，还是学生自己和家长本人。
    我们可以举出很多这样的例子：由于孩子犯错误，家长到学校为孩子叫屈，指责老师教育不当，有偏向，结果是过了几年或几十年之后都面对的是一个蛮横、刁钻、有偏质狂的孩子，想管也无能为力了。这时后悔当年不该指责老师，抱怨老师，想如果那时能和老师合作，共同商量教育孩子的办法，配合学校做好孩子的工作，就不会发展到现在想管也管不了的地步了。所以说我们做家长的要密切配合学校、老师做好孩子的教育工作。
    总之，我希望我们的家长们一定要坚信，世界上的老师做梦都盼望自己的学生人人进步，个个成才。老师都是在发现孩子有了错误的时候才进行批评，即使批评过火，也是为了孩子好。当你有了这样的出发点，您一定能和老师形成互相促进的关系，一定能共同把我们孩子教育成一个守纪、文明、爱学习、有一个良好习惯的好学生。
    第四个想法：我们平民要想出头，只有靠孩子
    对于我们大多数的家长们，我们的人生追求目标已几近完成。做为一名不管是公务员、事业人员、或是打工者，或是农民，我们所再追求的目标或是想出人头地，就只有靠孩子了。但怎样去引导、教育、培养我们的孩子呢？
    下面我想介绍一篇文章《一个轰动台湾的平民教子经验》。
    1、穷人要想出头，只有靠孩子。
    她出生在台湾的一个农民家庭里，孩子较多，她的父亲当兵去了，全靠母亲一人养家。那时她的母亲老在想，如果有出头的一天，就要靠孩子。于是，母亲把所有的希望都寄托在孩子身上。她大姐以前读书的时候，如果不肯念书，她母亲就拿着一根棍子，在大马路上追啊打啊，实在追不上就等大姐回来。回来后大姐一再求情，要母亲打轻一点儿，母亲就是不理。
那时侯，她母亲为了一家的生计，总是很忙。母亲不可能对每一个孩子都看得很紧。母亲认为只有教好当大的做大家的榜样，其他的都会跟老大学。所以，大姐挨打最厉害。其他几个都怕，都乖乖地跟着姐姐学，不敢胡来。
    2、小孩子的天职就是刻苦念书
    孩子懂事后，她常跟孩子们说：只有好好地念书，以后才会有好的出路，你们如果有贪玩的童年，就会有辛苦的中年和悲惨的老年。她对孩子说：“你看，妈妈白天务农，晚上去电厂做工，我一天的收入还不到你阿姨的一半。妈妈为什么会这样呢？是因为妈妈小时候只知道玩，不用心念书的缘故，而你们大学毕业的阿姨童年时一心在念书，过得很苦。如果阿姨不努力念书，外婆还会拿棍子打她。你们现在不好好念书，我也会和外婆一样打你们。”
    3、要想念好书，先要定好性
    她的孩子都是在乡下出生的，乡下没有很好的念书环境。上学第一年，孩子们对待念书的态度很懒散，根本就没有什么要好好念书的欲望。看到和小时侯的她一样，她很着急。她想只有趁早让孩子们定性，才能改变他们。从小学一年级下学期起，她就每天抽出时间陪孩子们一起轻松地聊天。当然，聊天的内容都是对孩子的成长有益处的。这样经过一段时间，慢慢地，孩子们就养成了即使大人不在也能好好念书的习惯。从这以后，不管你有没有监督，孩子们都可以自觉地念书了。
    4、妈妈，我不想念书了
    老二在小学二年级时，有一天突然跟她说他不想念书了，说以后也不想念书了。她很奇怪，但随即她想，这也许是彻底改变儿子这个不想上学观念的机会。
她就和儿子说，“那好，你就和你爸一起去务农，”那时侯她家院里有3棵柳丁树，树下有许多杂草。她对儿子说：“你不念书，把衣服鞋子都脱下来，去拔草。儿子7点多开始拔，拔到8点钟，她问儿子拔草好还是念书好？儿子不屈服地说拔草好。她说拔草好就继续拔。再过了半个小时，太阳出来了，露水干了，蚊子也多了，她再问儿子是拔草好还是念书好？儿子沉默不语。她想儿子已经动摇了。到了10点多钟，太阳很毒，儿子的汗水流了出来，手也很脏。她又去问儿子，是要去上学还是继续留下来拔草？你考虑一下，要上学的话，就去换一换衣服。这次，儿子终于开口说要去上学了，因为儿子已经吃到苦头了。儿子换好衣服向她要钱。她非但没给儿子钱，还拿着鸡毛掸子，在后面一路跟着儿子走到学校。那次对儿子的教育最好。从那以后，儿子再也不说不想上学的话了，成绩也上来了。
    5、利诱和打骂有时是必要的
    为了让孩子对读书有良好的兴趣，能定下性来，她所能运用的手段，刚开始是利诱，给孩子们制造奖励机会。老大小时候从来没出过远门，10岁以前还没去过县城，女儿总是想要她带她到外面看看。小学一年级下学期时，她就对女儿说，考了第一名，就带你坐火车去高雄玩。孩子也许是受了这种美好向往的驱动，果然学习比平时用功了，结果不出所料，考了第一名。作为家长，她当然不能食言。她就带从没有搭过火车的女儿去坐火车，而且是慢车，因为坐慢车可以慢慢地看沿途的风景。看到哪里，就教给孩子一些课本上没有的自然景观及风土人情方面的知识，尽她的所能。孩子一路上都很兴奋。当然，教育子女应该软硬兼施。如果对小孩子每次都用软的方法，他会认为你又不能打他，就会为所欲为。
    6、为了孩子，他们搬了4次家
    转学后，孩子坐公交车上学很不方便，很远。他们也不是很放心，于是就把家搬到城里去，好让孩子每天有更多的时间用来学习。为此，他们前后搬了4次家。第一次搬家，是在老大升初一的时候。这时，老大每天晚上还要到嘉义市朝阳街的一家辅导班上课。所以，他们决定把家搬到老大的辅导班附近。因为朝阳街的房间小，再加上出入人员复杂，她怕影响小孩读书，于是就决定第二次搬家。第三次搬家是老大上高二，快接近跳级考试的时候。这时他们已把全家从乡下搬到现在这个家来了。今年9月，因为老大和老二都已经考上了台大医学院，他们又把家搬到了台北。在学校附近租了一套房子，目的还是为了能够让孩子专心致志地学习。一般说来，如果学校离家远的话，都是小孩子寄宿读书，像他们家这种情形的，真是少之又少。以前，他们是从嘉义市区搭公交车到乡下种田，只是比以前更远也更费事了。也就是由孩子坐公交车上学变成了家长坐公交车种田了。
    7、学有余力，就让孩子去上课外辅导班
    孩子转到城里念书后，她发现在城里，很多家长都热心让孩子参加社会上开办的各种课程的辅导班，像我们才艺班、珠算班，这个班那个班的很多，这在乡下是没有见过的。孩子刚转学时成绩并不稳定，再加上放学较早，又没有多少作业，既清闲又轻松，她也就想让孩子们去参加，没想到这一试就一直上了下去。上辅导班是要很多钱的，当然，效果也是显而易见的，她认为很值得。他们务农的，虽然没有那么多的钱，但她还是想办法给孩子们钱去上辅导班。对于孩子上辅导班，她一直给孩子们灌输这样一个观念：为了你有兴趣的事投资，花多少钱都没有关系，但是效果一定要出来。
    8、考不考第一，并不重要
    对于学校的考试，是不是一定要让孩子都考第一名呢？她不这样认为，平时考试考不考第一名，拿不拿100分并不重要，重要的是孩子的成绩是不是都维持在一个较高的水准上，成绩会不会大起大落。孩子刚开始念书的时候，她只要求孩子们尽力，把书读好，有一定的水准就可以，并没有很高的要求。
          当孩子的成绩基本上能够维持在一个高水准的时候，她当然会提出更高的要求，但也不是给孩子施加一定要考第一名的压力。因为这样的话，孩子们就会有压力，学起来就会紧张，很累。她时常告戒自己，不要给孩子施加太大的压力，连金属都会疲乏，何况人呢？
    9、如何让孩子大考时超水平发挥
    孩子能不能很好地完成学业目标，很大程度上体现在大的考试上。考试往往是决定孩子命运的重要关口。在这样的时候，做父母的一定要注意自己的的情绪。要是还一味地激励他“一定要考上”，那一定是制造紧张气氛。在孩子考试当天，做家长的，一定要有个他最需要的人去陪伴，鼓励他要把考试当成平常考一般看待。以轻松的心情去应考才不会失常。每次考完，孩子都会翻书，她跟孩子说错了就错了，不要再理它。考试铃声一响，她都会陪孩子走到教室门口，对孩子说，放松一点儿，我们不见得非要考上，并轻轻地拥抱孩子一下。这个方法是安抚小孩子情绪最好的一剂药，抱一抱孩子，孩子的情绪就安稳下来了。
10、赚大钱不应该是家教的目的
    很多人都跟她说，她的孩子以后可以去开医院，台大医学院出来的医生都是很赚钱的。但她并不这样看，为什么呢？因为孩子小时侯看病这件事，对她的触动很大。老二在上幼儿园时比较容易感冒。有一天，老二又发高烧，久久不退。那时家里收入不好，整个人搞得身心交瘁，心里只想等一下又要付1200元，如果医生能够少要200元，她一定会永远感激他。医生却没有，1200元是不讲价的。
那时，她就发誓以后不管怎样，如果她的小孩有办法从医的话，绝对不希望她的子女像那个医生那样子。她的子女要回馈社会，尤其对贫困的人。这就是台湾的一个平民如何教育孩子成长、成才的故事。不知我们的家长会不会从中受到一点启示。
    第五个想法：要在孩子的心中确立一个人生目标，并为实现这个目标而去共同努力。我们在座的各位家长都能体会到我们小时侯所要实现的人生目标决不会是现在这个样子。那么难道我们也让我们的孩子也这样去追悔他的人生吗？
    有这样一则故事，一位研究员到学校调研，向学生提出了第一个问题：“你们有目标吗？”有10%的学生确认他们有目标。第二个问题是把目标写出来，这时有4%的学生把自己的目标写出来。20年以后追访了当年参加调研的学生，发现当时把目标写下来的孩子，无论事业上还是生活水平上，都远远地超过了另外那些没有确定目标的同龄人，而且4%的人所拥有的财富居然超过剩下96%的人的总和！更让人难以相信的是这些人忙忙碌碌、一辈子都在直接、间接地、自觉不自觉地帮助那4%有眼光、有目标的人，去为实现别人的奋斗目标而工作着。
    制定目标就像凸透镜聚焦，光线本是平行的，但聚焦到一点上，就能够引起燃烧。同样，智慧的光芒与不懈努力的聚焦效应，也必然会产生巨大的作用，人的成功乃是大量有目的的劳动的积累，有了目标就能知道要“积”什么，要“累”什么。一滴水似乎没什么用途，但汇集成河就能带动发电机发电，就能累积巨大的势能。
    那么作为家长应怎样去帮助、引导孩子树立和实现他们的人生目标呢？
    我想我们做家长的要根据我们的孩子的具体实际情况，去为孩子确立当前目标，还有长远目标。不要好高骛远，不切实际。也不要放弃孩子的个性发展和特长的培养，使他们失去追求实现人生目标的努力。我们就要从现在的学习阶段开始，教育孩子要打好学习文化知识的基础，时时在告诫他们将来无论做什么事，干什么工作都离不开文化知识。所以要让孩子知道他们现阶段完成的中心任务就是努力学习、学习、再学习！另一方面也需要家长注意现在孩子的学习基础和智力水平，不要过于强求孩子在学习中去达到他根本达不到的目标而沮丧，要知道第一名永远只有一个，关键是我们怎么样去培养我们的孩子在其它方面争取第一；关键是我们家长永远都不要失去孩子对学习追求的欲望；关键是我们要在培养孩子的良好学习习惯上下功夫，这才是将来他去实现自己人生伟大目标的基础和起飞的平台。主要的是我们要教育、要求我们的孩子，要让他永远知道在我们人生道路上每个阶段该做什么？要完成好我们应该做的事，不要灰心，不要气馁，要一往无前.同时也要求我们的家长们不要对孩子失去成功的希望,即使升不上重点高中,到职高、普高继续求学也会有很好的就业、创业机会.假若你剥夺了孩子的学习欲望和权力,那么作为家长就是不合格的家长,就是在剥夺孩子的一生幸福.对孩子的发展我们要永不言放弃!这样才能达到他幸福的彼岸。
    要教育我们的孩子知道：现在不努力吃苦的人他可能苦一辈子；现在肯吃苦、肯努力的人，他一定只会苦半辈子。
    愿我们珍溪镇中心校孩子的家长们都是一名称职、合格的家长！
    愿我们珍溪者中心校的孩子们都能从珍溪镇中心校中心校这块知识的平台上起步腾飞！去实现他们伟大的理想！去实现他们伟大人生的抱负！
       最后，祝我们全体家长同志们勤有所得，劳有所获，事事顺心、天天如意！为了我们共同的孩子去做出我们应有的努力吧！

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